QUÈ SÓN ELS WIKIS?

Un Wiki és un lloc de la web on és pot treballar amb col·laboració d’altres persones i que 

interactuïn alhora. Es permet a l’usuari que està dintre del wiki editar, crear, modificar o eliminar qualsevol contingut de la wiki i sempre de manera online.

Us deixo un petit vídeo sobre les wikis.

A classe de Gtic, després de haver aprés el que era una wiki, la nostra tasca consistia en crear-ne una. Per començar vam crear un grup de de 5 persones; Marta López, Laura Ber, Laia Iñigo, Cristina Illescas i jo.

Primer de tot vam haver de decidir el tema que voldríem editar al nostre wiki, vam escollir el tema de les estacions ja que era un tema on podríem posa una gran varietat d’informació i també la volíem enfocar a una wiki educativa destinada a nens de 3-4 anys.

Següent pas a seguir per la creació de la wiki va ser el següent:

•   Anar a la pàgina http://www.wikispaces.com

• Crear un usuari i el creador convidar als demes col.laboradors de la wiki i dir si volíem que la wiki fos privada o pública, és a dir si volem que més gent pugui editar en ella o sol la gent convidada per l’usuari a la wiki.

•  Una vegada creada la wiki, ja podem començar a editar, crear o eliminar l’informació que volem posa.

•  També tenim una zona de chat per a poder parlar amb els companys de la wiki els canvis pertinents.

Finalment aquest va ser el resultat de la nostra wiki : https://educarinfants.wikispaces.com/

També podeu trobar aquest link a la barra lateral del meu bloc, a la llista d'enllaços.

A partir de haver creat aquesta wiki educativa, vaig consultar al bloc d'en Jordi Vivancos i vaig trobar els valors pedagògics que tenen les wikis, aquí us deixo la part extreta del bloc.

D'acord amb Renée Fountain, altres valors pedagògics que tenen els wikis són:

• Els Wikis són democràtics: Permeten als usuaris crear i editar qualsevol pàgina en un lloc web és motivador ja que fomenta l'ús democràtic del web i promou la redacció de contingut per usuaris no tècnics.

• Els Wikis incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització: La immediatesa del procés d'edició del contingut, facilita als usuaris aportacions contínues al corpus textual del document wiki.

• La tecnologia Wiki promou l'escriptura: El format hipertext simplificat dels wikis permet concentrar-se en el contingut textual, és a dir en el procés d'escriure, sense les distraccions associades a les floritures d'altres programaris d'edició de text. La manca o limitació d'imatges també permet un major èmfasi en la redacció de contingut textual de qualitat.

• Els Wikis faciliten l'autoria distribuïda de documents públics:

• Cocrear és complex, tant en el món real com en el virtual. Malgrat aquesta complexitat, els wikis han demostrat el seu potencial per generar documents de gran abast de forma col·laborativa.

• Els Wikis amplifiquen la interacció: Amb els wikis es recuperen alguns dels trets del llenguatge oral, com els d'apropiació i recreació, i també maximitzen els avantatges de la paraula escrita com la reflexió, la recensió, la publicació de resultats acumulatius.

• Els Wikis promouen la negociació: Els fòrums o espais de discussió que tenen associats molts wikis, eduquen en el debat obert, l'argumentació i contraargumentació promouen la cerca del consens i la presa de decisions de forma no jeràrquitzada.

• Els Wikis faciliten l'edició col·laborativa i oberta: Tot el que s'escriu és sotmès a escrutini constant de la comunitat. L'edició mutualitzada de contingut pot millorar la qualitat de les idees exposades. El discurs i les modificacions queden explícites, els canvis del redactat deixen traça i es pot seguir perfectament l'evolució del discurs.

• Els Wikis generen patrimoni cultural col·lectiu durable: La majoria de treballs escolars que es proposen als centres educatius tenen audiències molt limitades (normalment únicament el professor) . Quan un treball escolar té una dimensió pública àmplia i té una vocació de permanència, adquireix una altra dimensió per als alumnes. Escriure per a una audiència "real" és més motivador i comporta una major autoexigència, també pot induir l'aprenentatge de millors competències comunicatives.

• Els Wikis promouen el voluntariat: Els valors del treball voluntari són inherents a molts projectes wiki. El professorat ha de buscar mecanismes per valorar i avaluar, qualitativament i quantitativa, les aportacions de l'alumnat en projectes com la Viquipèdia.

• Els Wikis i l'anonimat responsable: Cal fomentar l'ètica de la participació positiva a les comunitats wiki. L'anonimat que faciliten molts wikis, ha de ser emprat de forma responsable per preservar la privacitat, no com a mecanisme d'impunitat.

Webs Consultades:

http://ticotac.blogspot.com/2007/05/pedagogia-dels-wikis.html
http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/10/els-wikis-fonaments-i-relacio-amb.html

BLOC O WIKI?

CARACTERÍSTIQUES DE LES WIKIS:

• Tenen com a principal funció l’edició col·laborativa de continguts.

•   Es pot determinar si hi pot editar tothom, només alguns determinats o només  creador.

• L’estructura no és cronològica com als blocs, sinó jeràrquica accessible a través de menús.

•  Cada pàgina té associat un historial de modificacions (que es poden recuperar) i es pot fer un seguiment del seu procés de creació i saber qui ha aportat cada contribució.

•  Les pàgines també solen tenir associat un fòrum de discussió per debatre els canvis que es volen fer abans d’incorporar-los.

CARACTERÍSTIQUES DELS BLOCS:

• Admet contingut multimèdia, així com text, imatge, àudio, animacions, presentacions, etc

• L'estructura s'organitza de forma cronològica ( mes, setmana, dies).

• El contingut és estàtic.

• Proporciona diversos nivells de participació ( pot ser individual o col·lectiu).

• Facilita la comunicació i l'intercanvi d'idees.

• Interacció externa amb els visitants.

Aquí us deixo una petita presentació sobre els blocs i les wikis.

Blogs y Wikis from Tíscar Lara

Webs Consultades:

http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-y-wikis-322866#btnNext

http://gestioinformacio.blogspot.com.es/2008/10/blocosfera-educativa_07.html

ANALITZEM UN BLOC EDUCATIU

A partir del llibre de Usos educatius dels blocs. Recursos, orientacions, i experiència per a docents, analitzarem un bloc educatiu.

El bloc que he triat per analitzar és: El bloc dels nens i nenes de la cuca de fera, una escola bressol de (0-3 anys).

Aquí us deixo el link d’aquest bloc perquè i pugueu fer una ullada

http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

Per començar a analitzar aquest bloc, podríem dir que és un bloc destinat a l’aula. Les mestres de l’escola setmanalment van penjant les activitats, vídeos i fotografies que realitzen durant la setmana amb els infants. D’aquesta manera els pares saben en tot moment el que fan els seus fills a l’aula i també poden observar les activitats que realitzen i tanmateix els propis pares poden comentar aquestes entrades al bloc per compartir opinions amb els altres pares o amb les mestres de l’aula.

També es pot observar que ens aquest bloc totes les mestres col.laboren en les entrades, per tant parlem d’un bloc col.laboratiu i no pernsonal. Cada mestra penja les activitats, imatges i vídeos que realitza a la seva classe i firma al final de cada entrada amb el seu nom. Dintre del bloc  es pot veure les diferents aules que tenen: Els Cargols, el Sol, els Núvols i les Formigues.

Dintre d’aquests apartats hi ha el nom de cada mestra de l’aula amb la seva ajudant i el nom dels nens que formen part d’aquella aula. Finalment hi ha un espai per als pares que es diu L’EPAI CUCA FERA on els pares tenen un espai per poder realitzar preguntes, dubtes a les mestres dels infants i compartir-ho amb els altres pares de l’escola.

Per acabar a la barra lateral del bloc hi ha uns gadgets com ara bé un rellotge, un calendari. Seguidament podem observar un blocroll o llistat de blocs preferits de l’escola bressol, el llistat de comentaris recents fets per les famílies i un arxiu de les diverses entrades, classicades per mesos. 

Webs consultades:

http://www.google.es/imgres?

http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

USOS EDUCATIUS DELS BLOGS, RECURSOS,ORIENTACIONS I EXPEROÈNCIES PER A DOCENTS

A la classe de GTIC vam haver de llegir-nos el llibre de Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents, on parla de l'ús i la importància dels blocs per a docents, i les seves possibilitats educatives. El bloc és un mitjà de comunicació entre professor i alumne, i més enllà del centre educatiu, ja que tothom pot seguir el teu bloc i comentar-hi.

Aquí us deixo uns quants punts de vocabulari que he extret del llibre:

• Què és un bloc? Un bloc o bitácora, és un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d'un autor o diversos autors, en què apareix en primer lloc el més recent, on l'autor conserva sempre la llibertat de deixar publicat el que consideri pertinent.
• Web 2.0, o web social està basada en comunitats, on els usuaris són els creadors de continguts, on per damunt de tot hi ha la comunicació. Es tracta d'un nou marc d'interacció, participació i comunicació social, allunyat del model anterior on grans empreses oferien continguts i els usuaris eren simples lectors, per passar a ser alhora redactors. L'usuari és protagonista, decideix, etiqueta, crea, comparteix, selecciona, recull, distribueix... La web esdevé un gran espai de lectura i escriptura, on la informació es converteix en conversa.
• Nadius o immigrants digitals? Les persones que van néixer entre 5 i 15 anys enrere són la primera primera generació que ha crescut immersa en aquest model tecnològic, la Net Generation. D'altra banda, les persones nascudes abans de l'any 1960 (la majoria de professors i professores actuals), s'han d'adaptar a aquest model i aprendre-ho tot de nou.4
• La blogosfera és el terme amb el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. Atès que els blocs estan connectats per mitjà d'enllaços, comentaris, històrics, i referències han creat i definit la seva pròpia cultura.
• Blogroll o llista de blocs. Es tracta d'un menú que es mostra a la portada del bloc on apareix la llista d'enllaços que l'autor, o autors d'un bloc recomanen i destaquen per la relació que tenen amb la temàtica del bloc.
• Etiquetes i categories són elements que faciliten l'organització i identificació dels continguts, és una manera d'organitzar la informació.
• Els widgets són complements que permeten ampliar les possibilitats pròpies d'una plataforma, així com un rellotge o un calendari.
• Retroenllaços, quan a un bloc es fa referència a un article o entrada publicat en un altre bloc, es crea una relació entre aquests blocs de tal manera que es pot visualitzar quins blocs enllacen directament a un article concret.

UTILITZEM GOOGLE DRIVE!!

Fa un parell de dies vam començar a utilitzar una nova eina, Google Drive, és una forma molt pràctica per poder treballar tant a nivell individual com en col.lectiu.

Amb aquesta eina apart de poder crear documents via on-line també podem crear, editar i compartir fulls de càlcul, presentacions, formularis, dibuixos, etc.

Per tenir millor accebilitat a aquesta eina tenim un apartat dintre del nostre gmail/google que posa “ My Drive” on guardes tots el documents o també un altre lloc que posa “ elementos compartidos” on es pot guardar els treballs realitzats en grup.

Per posar en pràctica la nostra teoria a classe vam crear grups de 3-4 persones i via on-line modificavem la presentació que a continuació us deixaré i un full de càlcul.

El meu grup i jo vam decidir crear una presentació sobre la delfinoterapia.

DOCUMENT:

PRESENTACIÓ:



VÍDEO




FORMULARI

Què en saps sobre els dofins?

Quin tipus de respiració tenen els dofins? *

•  Branquial
•  Pulmonar
•  Tràquea

Quants mesos dura la gestació d'un dofí? *

•  10 mesos
•  9 mesos
•  14 mesos
•  3 mesos

Què proporcionen aquests mamifers? *

•  Malestar general
•  Acceleració del desenvolupament físic
•  Tristesa
•  Energia i optimisme

LAND ART!

Bona Tarda a tots,

L’altre dia a classe de plàstica vam estudiar què era el Land Art i havíem de buscar la seva definició per així poder fer la pràctica de l’obra.

Aquí us deixo una petita definició del què és el Land Art:

“El Land art ( Land art = terra i art ) és un estil emmarcat en l'art conceptual, de gran rellevància en els anys 70 a Europa i, especialment, a Estats Units. El principi fonamental del Land art és alterar, amb un sentit artístic, la superficie de la Terra.

Els inicis del Land Art es troben en un grup d'artistes ecologistes  que van intervenir l'entorn natural deixant la seva petjada, el seu art a la naturalesa amb el propòsit d'assolir un art no comercial, un art que no es pogués vendre ja que sent un art efímer les obres no poden sobreviure amb el pas del temps.”

Com bé us deia abans, després d’aprendre el què era Land Art vam posa en pràctica la teoria. Vam haver de forma un grup de quatre persones, el meu estava compost per la Laura Ber, Laia Iñigo, Cristina Illescas i jo.

El tema que vam triar per dur a terme la nostra teoria va ser; LA VIDA ÉS EFÍMERA.

En la nostra obra volem representar que la vida és efímera ja que tot amb el temps es degrada i desapareix.

En el nostre cas estaríem creant una metàfora de la vida a partir d’elements naturals com fulles, flors, sorra, pedres, aigua, pètals...

Primerament ens trobem amb la creació (un cop tirem els elements estan tots junts) i acabem amb la desaparició dels mateixos passant per la separació ja que des de l’ inici del procés quan estan tots junts es van separant poc a poc amb la corrent d’aigua.

Per acabar us deixo aquí les fotografies de la nostra obra.

Espero que us agradi!!. 

Webs consultades:

www.google.es