EL BON COMUNICADOR

QUI ÉS UN BON COMUNICADOR?

Aquesta és la pregunta que ens van fer a la classe de Gtic i COED, però la pràctica la vam posa a prova a la classe de Gtic, on primer de tot havíem de crear un grup màx. de 5 persones i finalment posar-nos d'acord per a escollir qui era un bon comunicador per nosaltres.

En aquest cas el meu equip i jo vam escollir en Josep Cuní, antic presentador " Matins de TV3" i actual presentador de "8aldia". La nostra raó de haver escollit aquest senyor va ser que creiem què era un bon periodista i a nivell de rets socials estava en moviment ja que tenia twitter, facebook, bloc, programa, etc.

Aquí us deixo l'enllaç del nostre bloc sobre en Josep Cuní on podreu veure tot un recull d'informació sobre ell.

Enllaç: http://seguimajosepcuni.blogspot.com.es/

També el podeu trobar a la barra lateral del meu bloc.

                                http://www.rac105.cat/media/asset_publics/resources/000/015/039/original/Josep-Cun_C3_AD.jpg

IDENTITAT I TERRITORI I POEMA

Ahir dia 5 de Desembre vam haver de presentar el treball que correspon al mòdul de Gtic i COED.

IDENTITAT I TERRITORI

Aquest treball consistia en trobar algú amb el qual tinguessis coses en comú i preparar una presentació i finalment exposar-la el resta de la classe.

El meu company de treball va ser l'Alex Guerrero Olcina. Al principi cap dels dos sabíem molt bé què teníem en comú, però finalment vam arribar a la conclusió que era l'esport.

L'Alex, és professional de hanbol i també practicar FMB (freestyle mountain bike) i jo desde petita he practicat l'esquí alpí a la Vall d'Aran, lloc on e nascut.

Després de haver presentat el treball, a la classe de COED vam recitar un poema de memòria davant de tota la classe.

Vaig escollir " Paraules d'Amor" de Joan Manuel Serrat. Aquí us deixo el poema i la cançó cantada per l'autor.

Joan Manuel Serrat Paraules d'amor

Ella em va estimar tant...

Jo me l'estimo encara.

Plegats vam travessar

una porta tancada.

Ella, com us ho podré dir,

era tot el meu món llavors

quan en la llar cremàvem

només paraules d'amor...

Paraules d'amor senzilles i tendres.

No en sabíem més, teníem quinze anys.

No havíem tingut massa temps per aprendre'n,

tot just despertàvem del son dels infants.

En teníem prou amb tres frases fetes

que havíem après d'antics comediants.

D'històries d'amor, somnis de poetes,

no en sabíem més, teníem quinze anys...

Ella qui sap on és,

ella qui sap on para.

La vaig perdre i mai més

he tornat a trobar-la.

Però sovint en fer-se fosc,

de lluny m'arriba una cançó.

Velles notes, vells acords,

velles paraules d'amor… 

QUÈ ÉS EL PREZI?

A la classe de GTIC, el Jordi ens va explicar com funciona el prezi, quines eren les avantatges del prezi i els recursos que té. Per aprendre més sobre aquesta eina vam tenir que crear un prezi per començar a pràcticar amb aquesta nova eina.

El prezi és un programa on-line que serveix per a fer presentacions molt dinàmiques i interactives sobre un llenç virtual. Permet crear-lo col·lectivament fins a un màxim de 10 persones, té codi embed per pujar-lo al web, busca directament fotografies i vídeos..

Aquí us el deixo el primer prezi que vam fer a classe. El que vaig escollir va ser la castanyera.

Com a activitat de deures, hem hagut de crear un Prezi explicant què és i comparant-ho amb una metàfora visual. Jo ho he comparat amb una arbre i els fruits que dona.

QUÈ SÓN ELS WIKIS?

Un Wiki és un lloc de la web on és pot treballar amb col·laboració d’altres persones i que 

interactuïn alhora. Es permet a l’usuari que està dintre del wiki editar, crear, modificar o eliminar qualsevol contingut de la wiki i sempre de manera online.

Us deixo un petit vídeo sobre les wikis.

A classe de Gtic, després de haver aprés el que era una wiki, la nostra tasca consistia en crear-ne una. Per començar vam crear un grup de de 5 persones; Marta López, Laura Ber, Laia Iñigo, Cristina Illescas i jo.

Primer de tot vam haver de decidir el tema que voldríem editar al nostre wiki, vam escollir el tema de les estacions ja que era un tema on podríem posa una gran varietat d’informació i també la volíem enfocar a una wiki educativa destinada a nens de 3-4 anys.

Següent pas a seguir per la creació de la wiki va ser el següent:

•   Anar a la pàgina http://www.wikispaces.com

• Crear un usuari i el creador convidar als demes col.laboradors de la wiki i dir si volíem que la wiki fos privada o pública, és a dir si volem que més gent pugui editar en ella o sol la gent convidada per l’usuari a la wiki.

•  Una vegada creada la wiki, ja podem començar a editar, crear o eliminar l’informació que volem posa.

•  També tenim una zona de chat per a poder parlar amb els companys de la wiki els canvis pertinents.

Finalment aquest va ser el resultat de la nostra wiki : https://educarinfants.wikispaces.com/

També podeu trobar aquest link a la barra lateral del meu bloc, a la llista d'enllaços.

A partir de haver creat aquesta wiki educativa, vaig consultar al bloc d'en Jordi Vivancos i vaig trobar els valors pedagògics que tenen les wikis, aquí us deixo la part extreta del bloc.

D'acord amb Renée Fountain, altres valors pedagògics que tenen els wikis són:

• Els Wikis són democràtics: Permeten als usuaris crear i editar qualsevol pàgina en un lloc web és motivador ja que fomenta l'ús democràtic del web i promou la redacció de contingut per usuaris no tècnics.

• Els Wikis incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització: La immediatesa del procés d'edició del contingut, facilita als usuaris aportacions contínues al corpus textual del document wiki.

• La tecnologia Wiki promou l'escriptura: El format hipertext simplificat dels wikis permet concentrar-se en el contingut textual, és a dir en el procés d'escriure, sense les distraccions associades a les floritures d'altres programaris d'edició de text. La manca o limitació d'imatges també permet un major èmfasi en la redacció de contingut textual de qualitat.

• Els Wikis faciliten l'autoria distribuïda de documents públics:

• Cocrear és complex, tant en el món real com en el virtual. Malgrat aquesta complexitat, els wikis han demostrat el seu potencial per generar documents de gran abast de forma col·laborativa.

• Els Wikis amplifiquen la interacció: Amb els wikis es recuperen alguns dels trets del llenguatge oral, com els d'apropiació i recreació, i també maximitzen els avantatges de la paraula escrita com la reflexió, la recensió, la publicació de resultats acumulatius.

• Els Wikis promouen la negociació: Els fòrums o espais de discussió que tenen associats molts wikis, eduquen en el debat obert, l'argumentació i contraargumentació promouen la cerca del consens i la presa de decisions de forma no jeràrquitzada.

• Els Wikis faciliten l'edició col·laborativa i oberta: Tot el que s'escriu és sotmès a escrutini constant de la comunitat. L'edició mutualitzada de contingut pot millorar la qualitat de les idees exposades. El discurs i les modificacions queden explícites, els canvis del redactat deixen traça i es pot seguir perfectament l'evolució del discurs.

• Els Wikis generen patrimoni cultural col·lectiu durable: La majoria de treballs escolars que es proposen als centres educatius tenen audiències molt limitades (normalment únicament el professor) . Quan un treball escolar té una dimensió pública àmplia i té una vocació de permanència, adquireix una altra dimensió per als alumnes. Escriure per a una audiència "real" és més motivador i comporta una major autoexigència, també pot induir l'aprenentatge de millors competències comunicatives.

• Els Wikis promouen el voluntariat: Els valors del treball voluntari són inherents a molts projectes wiki. El professorat ha de buscar mecanismes per valorar i avaluar, qualitativament i quantitativa, les aportacions de l'alumnat en projectes com la Viquipèdia.

• Els Wikis i l'anonimat responsable: Cal fomentar l'ètica de la participació positiva a les comunitats wiki. L'anonimat que faciliten molts wikis, ha de ser emprat de forma responsable per preservar la privacitat, no com a mecanisme d'impunitat.

Webs Consultades:

http://ticotac.blogspot.com/2007/05/pedagogia-dels-wikis.html
http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/10/els-wikis-fonaments-i-relacio-amb.html

ANALITZEM UN BLOC EDUCATIU

A partir del llibre de Usos educatius dels blocs. Recursos, orientacions, i experiència per a docents, analitzarem un bloc educatiu.

El bloc que he triat per analitzar és: El bloc dels nens i nenes de la cuca de fera, una escola bressol de (0-3 anys).

Aquí us deixo el link d’aquest bloc perquè i pugueu fer una ullada

http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

Per començar a analitzar aquest bloc, podríem dir que és un bloc destinat a l’aula. Les mestres de l’escola setmanalment van penjant les activitats, vídeos i fotografies que realitzen durant la setmana amb els infants. D’aquesta manera els pares saben en tot moment el que fan els seus fills a l’aula i també poden observar les activitats que realitzen i tanmateix els propis pares poden comentar aquestes entrades al bloc per compartir opinions amb els altres pares o amb les mestres de l’aula.

També es pot observar que ens aquest bloc totes les mestres col.laboren en les entrades, per tant parlem d’un bloc col.laboratiu i no pernsonal. Cada mestra penja les activitats, imatges i vídeos que realitza a la seva classe i firma al final de cada entrada amb el seu nom. Dintre del bloc  es pot veure les diferents aules que tenen: Els Cargols, el Sol, els Núvols i les Formigues.

Dintre d’aquests apartats hi ha el nom de cada mestra de l’aula amb la seva ajudant i el nom dels nens que formen part d’aquella aula. Finalment hi ha un espai per als pares que es diu L’EPAI CUCA FERA on els pares tenen un espai per poder realitzar preguntes, dubtes a les mestres dels infants i compartir-ho amb els altres pares de l’escola.

Per acabar a la barra lateral del bloc hi ha uns gadgets com ara bé un rellotge, un calendari. Seguidament podem observar un blocroll o llistat de blocs preferits de l’escola bressol, el llistat de comentaris recents fets per les famílies i un arxiu de les diverses entrades, classicades per mesos. 

Webs consultades:

http://www.google.es/imgres?

http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

USOS EDUCATIUS DELS BLOGS, RECURSOS,ORIENTACIONS I EXPEROÈNCIES PER A DOCENTS

A la classe de GTIC vam haver de llegir-nos el llibre de Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents, on parla de l'ús i la importància dels blocs per a docents, i les seves possibilitats educatives. El bloc és un mitjà de comunicació entre professor i alumne, i més enllà del centre educatiu, ja que tothom pot seguir el teu bloc i comentar-hi.

Aquí us deixo uns quants punts de vocabulari que he extret del llibre:

• Què és un bloc? Un bloc o bitácora, és un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d'un autor o diversos autors, en què apareix en primer lloc el més recent, on l'autor conserva sempre la llibertat de deixar publicat el que consideri pertinent.
• Web 2.0, o web social està basada en comunitats, on els usuaris són els creadors de continguts, on per damunt de tot hi ha la comunicació. Es tracta d'un nou marc d'interacció, participació i comunicació social, allunyat del model anterior on grans empreses oferien continguts i els usuaris eren simples lectors, per passar a ser alhora redactors. L'usuari és protagonista, decideix, etiqueta, crea, comparteix, selecciona, recull, distribueix... La web esdevé un gran espai de lectura i escriptura, on la informació es converteix en conversa.
• Nadius o immigrants digitals? Les persones que van néixer entre 5 i 15 anys enrere són la primera primera generació que ha crescut immersa en aquest model tecnològic, la Net Generation. D'altra banda, les persones nascudes abans de l'any 1960 (la majoria de professors i professores actuals), s'han d'adaptar a aquest model i aprendre-ho tot de nou.4
• La blogosfera és el terme amb el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. Atès que els blocs estan connectats per mitjà d'enllaços, comentaris, històrics, i referències han creat i definit la seva pròpia cultura.
• Blogroll o llista de blocs. Es tracta d'un menú que es mostra a la portada del bloc on apareix la llista d'enllaços que l'autor, o autors d'un bloc recomanen i destaquen per la relació que tenen amb la temàtica del bloc.
• Etiquetes i categories són elements que faciliten l'organització i identificació dels continguts, és una manera d'organitzar la informació.
• Els widgets són complements que permeten ampliar les possibilitats pròpies d'una plataforma, així com un rellotge o un calendari.
• Retroenllaços, quan a un bloc es fa referència a un article o entrada publicat en un altre bloc, es crea una relació entre aquests blocs de tal manera que es pot visualitzar quins blocs enllacen directament a un article concret.

UTILITZEM GOOGLE DRIVE!!

Fa un parell de dies vam començar a utilitzar una nova eina, Google Drive, és una forma molt pràctica per poder treballar tant a nivell individual com en col.lectiu.

Amb aquesta eina apart de poder crear documents via on-line també podem crear, editar i compartir fulls de càlcul, presentacions, formularis, dibuixos, etc.

Per tenir millor accebilitat a aquesta eina tenim un apartat dintre del nostre gmail/google que posa “ My Drive” on guardes tots el documents o també un altre lloc que posa “ elementos compartidos” on es pot guardar els treballs realitzats en grup.

Per posar en pràctica la nostra teoria a classe vam crear grups de 3-4 persones i via on-line modificavem la presentació que a continuació us deixaré i un full de càlcul.

El meu grup i jo vam decidir crear una presentació sobre la delfinoterapia.

DOCUMENT:

PRESENTACIÓ:



VÍDEO




FORMULARI

Què en saps sobre els dofins?

Quin tipus de respiració tenen els dofins? *

•  Branquial
•  Pulmonar
•  Tràquea

Quants mesos dura la gestació d'un dofí? *

•  10 mesos
•  9 mesos
•  14 mesos
•  3 mesos

Què proporcionen aquests mamifers? *

•  Malestar general
•  Acceleració del desenvolupament físic
•  Tristesa
•  Energia i optimisme

COM PENJEM UN VÍDEO EN UN BLOG?

El professor Jordi ens va dir que tindríem que penjar un vídeo al blog. De moment fins aquí tot fàcil però el que no sàvia és que no s’utilitza la mateixa metodologia per penjar un vídeo en un blog que per penjar un del youtube a una altra pàgina web.

Aquí us deixo els següents passos per penjar un vídeo en un blog:

• Primer de tot en Jordi ens va penjar un vídeo que ell volia que el pengéssim al nostre blog. Seguidament vaig anar a la pàgina del vídeo, allà a sobre del vídeo hi ha una etiqueta que posa “ embedir ”  llavors et surt l’ enllaç i al cantó “ copiar” , li donem a copiar.

•  Segon pas, després de haver copiat anem al nostre blog, creem una nova entrada i en comptes de posar-nos en “ redactar” li donem  a “ HTML” i allà peguem l’enllaç del vídeo i tornem a la part de “ redactar” i veurem que el nostre vídeo s´ ha penjat correctament.

• Finalment  tenim feta la nostra feina i ja ho podem publicar en el nostre blog.

Espero que us hagi sigut pràctic la meva explicació sobre com penjar un vídeo en un blog.

Records!!